Unter dem Titel \u201ePolitik und Wirtschaft bilingual unterrichten\u201c erscheint im Wochenschau Verlag in K\u00fcrze eine weitere PolECulE-Publikation.<\/p>\n\n\n\n
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Die Ver\u00f6ffentlichung, die in der \u201ekleinen Reihe\u201c des Wochenschau Verlags erscheinen wird, vereint curriculare Grundlagen mit methodischen Hinweisen und unterrichtspraktischen Beispielen. Die curricularen Grundlagen verweisen dabei auf die inhaltliche Trias aus Politik, \u00d6konomie und Kultur und identifizieren \u201eglobale Diskurskompetenz\u201c als im bilingualen Politik- und Wirtschaftsunterricht zu vermittelnde \u00fcbergreifende Schl\u00fcsselkompetenz. Die sich anschlie\u00dfenden methodischen Hinweise gehen dann auf verschiedene Lerntypen und die sich daraus ergebenden M\u00f6glichkeiten zur Zusammensetzung von Lerngruppen ein, erl\u00e4utern die Rolle der Lehrkraft im bilingualen Sachfachunterricht und stellen eine sinnvolle Strukturierung des Unterrichts sowie verschiedene Modelle zum Einsatz von Schul- und Fremdsprache vor. Ein unmittelbar im Unterricht anwendbares Planspiel zum Thema \u201eGewerkschaften\u201c rundet die Ver\u00f6ffentlichung ab. Darin treffen die Lernenden als Vertreter*innen von Arbeitgeber*innen- und Arbeitnehmer*innenseite eines Stahlwerks in mehreren Tarifrunden aufeinander, in denen sie mit Unterst\u00fctzung von Schlichter*innen \u00fcber potenzielle Gehaltssteigerungen und andere Arbeitsgeberleistungen verhandeln. Grundlage f\u00fcr die Verhandlungen bilden detaillierte Rollenbeschreibungen sowie \u00f6konomische Kennzahlen. In der anschlie\u00dfenden Reflexion wird sowohl auf inhaltliche als auch auf sprachliche Aspekte eingegangen.<\/p>\n\n\n\n
Insgesamt bietet die Ver\u00f6ffentlichung \u201ePolitik und Wirtschaft bilingual unterrichten\u201c somit einen kompakten \u00dcberblick \u00fcber curriculare, methodische und unterrichtspraktische Aspekte zweisprachigen sozialwissenschaftlichen Unterrichts und eignet sich damit sowohl f\u00fcr im bilingualen Sachfachunterricht erfahrende Lehrkr\u00e4fte als auch f\u00fcr Neueinsteiger*innen.<\/p>\n\n\n\n