{"id":668,"date":"2017-04-07T14:16:34","date_gmt":"2017-04-07T12:16:34","guid":{"rendered":"http:\/\/polecule.com\/?p=668"},"modified":"2017-04-07T14:16:34","modified_gmt":"2017-04-07T12:16:34","slug":"vortrag-bei-der-vereinigung-bilingualer-schulen-in-hessen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/theblueplanetlessons.uni-frankfurt.de\/?p=668","title":{"rendered":"Vortrag bei der Vereinigung bilingualer Schulen in Hessen"},"content":{"rendered":"<p><em>Am 14. M\u00e4rz haben Marc Meller und Subin Nijhawan PolECule auf Einladung der Vorsitzenden Ulla Hebel-Zipper bei der Vereinigung bilingualer Schulen Hessens vorgestellt. Das Treffen fand in der gut besetzten Aula des Gymnasiums am Mosbacher Berg in Wiesbaden statt. Prominent als Auftaktvortrag positioniert, konnte <\/em>PolECule<em> einem Fachpublikum aus Praktikerinnen und Praktikern des bilingualen Unterrichts vorgestellt werden.<\/em><\/p>\n<p>Das rege Interesse und die weiteren Vortr\u00e4ge unterstrichen erneut die Relevanz des Projektes. So wird derzeit an vielen Stellen versucht die bilinguale Praxis weiterzuentwickeln und in der Lehrerausbildung zu verorten. Um jedoch tats\u00e4chlich eine Harmonisierung im besten Sinne und eine damit verbundene verl\u00e4ssliche Lehreraus- und -weiterbildung, wie auch eine grundlegende Verl\u00e4sslichkeit in der Schulbildung zu gew\u00e4hrleisten, braucht es zun\u00e4chst eine Verst\u00e4ndigung auf zentrale Inhalte und Methoden. , auf die sich alle Beteiligten in ihren Bem\u00fchungen berufen und verlassen k\u00f6nnen. Ein entsprechendes Dokument soll mit dem durch <em>PolECule<\/em> angestrebten Orientierungsrahmen zur Verf\u00fcgung gestellt werden. Der notwendige Spagat besteht nun darin, zwar eine verl\u00e4ssliche Basis f\u00fcr Unterricht wie Ausbildung zu schaffen, ohne jedoch dabei ein Streamlining des Unterrichts zu bewirken. Schulen m\u00fcssen dennoch in der Lage sein ein eigenes Profil zu sch\u00e4rfen. Gerade hierin liegt nun die St\u00e4rke des mit <em>PolECule<\/em> angestrebten Orientierungsrahmens, der sich auf Ebene der bereits durch das Hessische Kultusministerium erlassenen Kerncurricula bewegt. An dieser Gelenkstelle der Organisation von Schule kann Verbindlichkeit und Verl\u00e4sslichkeit geschaffen werden, ohne Schulen bzw. die jeweiligen Lehrpersonen in ihrer gestalterischen Freiheit unn\u00f6tig einzuschr\u00e4nken. Vielmehr ist die Ebene des Kerncurriculums, auf welcher sich der Orientierungsrahmen bewegt, die allgemein \u00fcbliche Stelle zur zentralen Strukturierung von Schule. Die Organisationsabl\u00e4ufe bei einer Verankerung an dieser Stelle sind demnach allgemein bekannt und anerkannt.<\/p>\n<p>F\u00fcr <em>PolECule<\/em> war das Feedback der Anwesenden sehr wertvoll, zeigte es doch die Praxisrelevanz unserer Arbeit erneut auf. Auch ganz konkrete Vorschl\u00e4ge, wie z. B. die gezielte Erweiterung der Operatoren, gehen in die weiteren Projektplanungen ein Des Weiteren ergab sich, dass der Bereich der Lehr- und Lernmethoden im Hinblick auf die Entwicklung einer bilingualen Diskursivit\u00e4t bei den Lernenden als besonders notwendig erachtet wird. Hier bestehen durch neue wissenschaftliche Ans\u00e4tze z. B. im Bereich des <em>Translanguaging<\/em> Potentiale, welche in naher Zukunft im Rahmen einer Aktionsforschung erhoben und evaluiert werden. Daneben wird <em>PolECule<\/em> am 05.05.2017 dem Lehrgang des Frankfurter Bili-Zertifikats vorgestellt, um <em>PolECule<\/em> weiter im Bewusstsein der Praktikerinnen und Praktiker des bilingualen Unterrichts zu verankern.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Am 14. M\u00e4rz haben Marc Meller und Subin Nijhawan PolECule auf Einladung der Vorsitzenden Ulla Hebel-Zipper bei der Vereinigung bilingualer Schulen Hessens vorgestellt. Das Treffen fand in der gut besetzten Aula des Gymnasiums am Mosbacher Berg in Wiesbaden statt. 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