{"id":647,"date":"2017-03-10T12:16:12","date_gmt":"2017-03-10T11:16:12","guid":{"rendered":"http:\/\/polecule.com\/?p=647"},"modified":"2017-03-10T12:16:12","modified_gmt":"2017-03-10T11:16:12","slug":"polecule-im-elterngespraech","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/theblueplanetlessons.uni-frankfurt.de\/?p=647","title":{"rendered":"PolECule im Elterngespr\u00e4ch"},"content":{"rendered":"<p><em>Im Projekt PolECule arbeiten Universit\u00e4t und Schule eng zusammen. Dazu geh\u00f6rt, dass alle Beteiligten in den Prozess eingebunden werden \u2013 auch die Eltern. Um die Elternschaft f\u00fcr PolECule zu interessieren und das Projekt im Frankfurter Raum allgemein bekannter zu machen, wurde das Projekt im Rahmen von zwei Tagen der Offenen T\u00fcr am Gymnasium Nord sowie an der Phorms Europaschule im Januar und Februar dieses Jahres vorgestellt. <\/em><\/p>\n<p>Bei beiden Anl\u00e4ssen war die Resonanz der Elternschaft auf das vorgestellte Projekt \u00e4u\u00dferst positiv. Insbesondere die Verzahnung von wurde ausdr\u00fccklich begr\u00fc\u00dft. Die Elternschaft war einer professionellen wissenschaftlichen Begleitung der bilingualen Angebote gegen\u00fcber durchweg sehr aufgeschlossen. Durch viele \u2013 z. T. auch kritische \u2013 Nachfragen ergaben sich zahlreiche fruchtbare Diskussionen. So konnte den Eltern im Gespr\u00e4ch vermittelt werden, welche Vorteile und Herausforderungen bilingualer Sachfachunterricht mit sich bringt. Typischen Bedenken, aber auch \u00fcberzogenen Erwartungen konnte so entgegengewirkt werden. Das rege Interesse zeigte den Bedarf nach fl\u00e4chendeckendem bilingualem Sachfachunterricht, gerade auch im Fach Politik und Wirtschaft, sehr deutlich. Viele Eltern kamen gerade wegen dieser Angebote zum Tag der offenen T\u00fcr und waren \u00fcberrascht, dass es z. B. noch keine verbindlichen Curricula oder Lehrwerke f\u00fcr den bilingualen Politik- und Wirtschaftsunterricht gibt.<\/p>\n<p>Infolgedessen ist es wenig verwunderlich, dass es bei den Eltern neben dem Interesse eine gewisse Verunsicherung gibt. Durch die doch sehr unterschiedlichen Angebote im Bereich des bilingualen Sachfachunterrichts, selbst in der Region Rhein-Main, wussten die meisten Eltern nicht, was sie erwarten konnten. Jede Schule gestaltet ihre bilingualen Angebote etwas anders. Entsprechend gro\u00df war das Interesse an einer Beratung. Dar\u00fcber hinaus treibt Eltern z. B. die Sorge um, dass ihre Kinder bei einem Schulwechsel ihr bilinguales Engagement nicht fortf\u00fchren k\u00f6nnen, da sie mit ihrem Wissen an anderen Schulen nicht anschlussf\u00e4hig sind. Es wurde mehrfach der Wunsch nach einer gewissen Normierung ge\u00e4u\u00dfert, um Verl\u00e4sslichkeit f\u00fcr Eltern, Sch\u00fcler und Lehrer zu schaffen \u2013 eine Forderung der <em>PolECule<\/em> mit der Entwicklung eines Orientierungsrahmens entgegenkommt. Doch nicht nur Eltern, auch Sch\u00fcler\/innen hatten immer wieder Fragen zum bilingualen Politik und Wirtschaftsunterricht. Nicht wenige \u00e4u\u00dferten den Wunsch nach vermehrten Angeboten, was den Bedarf auch von Seiten der Sch\u00fcler\/innen selbst unterstreicht.<\/p>\n<p>Mit der Pr\u00e4senz auf den beiden Tagen der offenen T\u00fcr wurde PolECule einer breite(re)n \u00d6ffentlichkeit im Frankfurter Raum im unmittelbaren Austausch zug\u00e4nglich gemacht. Die aus den Fragen und Anregungen gewonnenen Erkenntnisse flie\u00dfen in die weitere Projektarbeit ein und motivieren zum fortw\u00e4hrenden Engagement, da sie die praktische Relevanz des Projekts nachdr\u00fccklich unterstreichen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Im Projekt PolECule arbeiten Universit\u00e4t und Schule eng zusammen. Dazu geh\u00f6rt, dass alle Beteiligten in den Prozess eingebunden werden \u2013 auch die Eltern. 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